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关于推荐2017年上半年党员干部学习书目的通知

2019-05-20 20:40 来源:IT168

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  通过发放资料、宣传讲解、咨询互动、展板展示等多种形式,向社会公众宣传了非法集资犯罪活动的概念、表现形式、常见手段,揭示了此类违法犯罪活动的欺骗性、风险性和危害性。  在当前情况下,各地各级消费者保护组织代表消费者出面,要求市场运营商不得在其运营中损害消费者权益,是消费者保护组织成立的根据和价值。

如果遇到噪音影响到考生,市民应该具体向哪个部门求助?环境噪音分为交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声四类。(注:此文属于人民网登载的商业信息,文章内容不代表本网观点,仅供参考。

  据统计,2017年全省共有万人次以不同形式履行植树义务,完成植树亿株(含折算株数)。活动现场,天长市政府以及本地知名企业还与多家权威科研机构进行了现场签订合作协议。

  在深化林长制改革的过程中,一要坚持生态优先、保护优先,科学处理好林业保护与发展的关系,始终绷紧保护这根弦。对于贫困户体检发现的问题,体检医院将形成体检报告反馈至当地乡镇政府和区卫计委。

但即便如此,也没能抵挡网友们怀旧的浪潮。

  通过对非法集资风险专项排查、重点排查及群众举报,经梳理仅发现1家公司涉嫌非法集资并已被公安机关立案侦查。

  ”时下,越来越多年轻人选择过上“租”生活,从房子到车子,从穿衣到玩电脑,甚至宝宝的玩具、婴儿车,全都可租。本次调查历时两年,采用分层整群随机抽样方法,抽取四县小学生2502人、初中生1319人、高中生1234人,进行入校体检,分别对视力、眼前节、眼底、眼位和屈光状态进行检查。

    张曙光强调,要以国家林业和草原局此次调研为契机,进一步推深做实林长制改革,补齐林业保护发展中的生态、产业、政策、制度、要素等五个短板,构筑一林一策、一林一档、一林一技(技术员)、一林一员(护林员)、一林一警(森林公安民警)等五个平台,不断探索绿水青山就是金山银山的新途径。

    2011年,涧溪镇仁和石料经营部向当地林业部门申请,临时使用桑庄后山约1公顷林地,使用期限两年,并承诺期满后恢复林业生产条件。对于贫困户体检发现的问题,体检医院将形成体检报告反馈至当地乡镇政府和区卫计委。

  讲规矩是具体的、明确的,不能停在口头,要落实到行动上。

  据统计,2017年全省共有万人次以不同形式履行植树义务,完成植树亿株(含折算株数)。

  本次调查历时两年,采用分层整群随机抽样方法,抽取四县小学生2502人、初中生1319人、高中生1234人,进行入校体检,分别对视力、眼前节、眼底、眼位和屈光状态进行检查。在高考、中考、司法考试等各全国性考试期间,组织做好护考工作,为考生营造安静的学习、考试环境。

  

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教育部:全面推进教师管理信息化 优化编制配备
04-21 10:35:12 来源:中国新闻网

近日,教育部印发了《关于全面推进教师管理信息化的意见》。《意见》提出,支持教师精准培养,优化教师资源配置,利用教师基础信息库,分析全国、区域、城乡、校际等不同层面和各级各类教师的资源配置,研究教师的数量、工资待遇、流动等信息,为优化教师编制配备、合理设置教师岗位、开展教师招聘补充提供基本依据。

《意见》明确了教师管理信息化的核心任务

一是建立教师管理信息化体系。以教师系统为支撑,逐步实现教师系统与相关教育管理服务平台的互通、衔接,建立健全覆盖各级教育行政部门、各级各类学校及广大教师的互联互通、安全可靠的教师管理信息化体系,为加快推进教师治理体系和治理能力现代化奠定坚实基础。

二是形成教师队伍大数据。依托教师系统,实现各级各类教师信息的“伴随式收集”,为每位教师建立电子档案,建立统一高效、互联互通、安全可靠的全国教师基础信息库;高效采集、有效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息,形成教师队伍大数据。完善相关制度,确立教师系统基础信息地位,作为教师和教育工作的重要数据来源。

三是优化教师工作决策。将教师队伍大数据作为教师工作决策的基础支撑和重要依据,进行多角度、多层面、多方位的关联分析、融合利用,评价教师队伍发展状况、找准教师队伍发展问题、研判教师队伍发展趋势、确定教师队伍发展重点,提升教师工作决策的科学性、针对性和有效性。

四是提升教师队伍治理水平。积极推进教师系统及相关教育管理服务平台与教师工作的深度融合,逐步推进教师管理方式重构、教师管理流程再造,实现教师管理过程精细化、治理工作精准化,优化教师管理核心工作,不断提升教师管理服务水平。

《意见》提出了切实落实教师管理信息化的重点工作

一是做好教师系统建设与管理。遵循“两级建设、五级应用,分级管理、属地运行,统一规划、地方定制,及时更新、深度使用”原则,根据教育和教师工作实际需求,完善教师基础信息库,拓展教师业务管理功能。地方可依托教师系统,围绕教师培养、教师培训、教师资源配置和教师管理评价等工作,开发本地特色功能模块,深入推进教师系统建设。各地要按照《全国教师管理信息系统管理暂行办法》(见附件)要求,紧扣“准”“新”“用”,认真做好教师信息采集、核准、更新工作,切实推进教师系统在教师队伍建设工作中的应用,确保教师系统安全、有效、可持续运行。

二是支持教师精准培养。利用教师基础信息库,结合教育改革发展需求,分析、预测国家、区域、城乡不同层面和不同类别教师的补充需求,为合理确定教师培养规模、学历层次和学科专业结构等,为相关部门和高校制定招生计划提供可靠依据。利用教师队伍大数据,研究分析教师素质能力发展现状,完善教师培养方案,为优化教师培养课程设置、开发教师培养资源、推进教师培养模式改革、跟踪教师培养质量等提供有力支撑。

三是促进教师培训专业化。利用教师基础信息库,分析各级各类教师培训工作进展,为制定培训规划,督促培训工作提供依据。利用教师队伍大数据,分析教师培训需求,为设计培训项目、开发培训课程、评估培训质量等,提供有力支持。依托教师系统及相关教育管理服务平台,推进教师培训选学,为教师创造选择培训内容、资源、途径和机构的机会,满足教师个性化发展需求。利用教师系统教师培训学分(学时)管理功能,推进教师培训学分管理,提供学分申报、审核、认定、查询一站式服务,推进培训学分银行建设,实现培训学分的累积、转换和应用。

四是优化教师资源配置。利用教师基础信息库,分析全国、区域、城乡、校际等不同层面和各级各类教师的资源配置,深入研究教师的数量、学历、职称、学科、性别、年龄、工资待遇、流动等不同类别的信息,为优化教师编制配备、合理设置教师岗位、开展教师招聘补充、推进教师交流轮岗、加强教师待遇保障等提供基本依据。利用教师系统相关功能,改进教师调动管理,规范教师交流轮岗,推进城乡教师交流。

五是改进教师管理服务。利用教师系统,为教师资格定期注册、职称评聘、评优评先、考核评价和项目申报等工作提供信息和管理服务,实现教师信息“一次生成、多方复用,一库管理、互认共享”,切实提升教师管理评价工作的信息化程度,优化管理流程,提高管理效率。

《意见》提出有效建立教师管理信息化的保障机制

一是强化组织保障。各地教育行政部门要切实加强对教师管理信息化的组织领导,将教师管理信息化作为推进教育信息化、加强教师队伍建设的重要工作来抓。完善管理制度,加强统筹协调,整合相关部门力量,建立责权明确、分工协作、齐抓共管的工作机制。加强专业队伍建设,安排专人负责,为推进教师管理信息化提供人员保障。各级各类学校要明确相关责任部门和责任人,做好本校教师管理信息化的组织保障工作。

二是强化经费保障。各地教育行政部门和各级各类学校要加大教师管理信息化投入力度,要在教育管理信息化工作中统筹落实教师系统功能拓展、深入应用、运行维护等各项工作经费,落实人员培训等队伍建设经费,为推进教师管理信息化提供经费保障。

三是强化安全保障。各地教育行政部门和各级各类学校要高度重视网络与教师信息安全保障工作,按照《网络安全法》等相关法律法规要求,完善安全制度,明确安全责任,建立管理与技术双重保障体系,确保信息安全和应用可靠。落实国家网络安全等级保护制度和安全威胁监测预警制度,做好教师工作相关系统的等级保护、风险评估等工作。

四是强化督查落实。要将教师管理信息化列入教师队伍建设和教育信息化工作督查考核的重要内容。建立督查考核机制,督促各地各校将教师管理信息化各项工作落实到位。


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